- Оцінювання учнів 5-6 класів НУШ з інформатики
Навчання інформатики у адаптаційному циклі має базуватись на результатах, отриманих учнями початкових класів під час вивчення окремого курсу інформатики або відповідної складової інтегрованого курсу. Зокрема, передбачається, що на початок 5 класу учень/учениця мають навички:
● вибору та роботи із цифровими пристроями для дослідження інформаційного навколишнього світу, знаходження, подання, перетворення, аналізу та зберігання даних різних типів (текстових, графічних, мультимедійних);
● відповідального використання інтернету для пошуку даних, навчання та комунікації, з дотриманням власної безпеки й авторського права;
● створення простих інформаційних продуктів, які містять текст, зображення, звук тощо для представлення ідей та/або результатів діяльності;
● розробки простих алгоритмів для власної чи групової діяльності з послідовних дій, умов, повторень в середовищі створення та виконання алгоритмів;
● роботи з об'єктами та моделями (визначення властивостей об’єктів, класифікація, упорядковування, створення простих інформаційних моделей).
Обов’язкові результати навчання учнів з інформатики визначено в додатку 7 Державного стандарту початкової освіти (https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/688-2019-%D0%BF#Text).
Після адаптаційного періоду навчання інформатики учень/учениця має:
1. Застосовувати логічні міркування та обчислювальне мислення під час аналізу проблемних ситуацій та розробки рішень практичних задач, знаходити, аналізувати, перетворювати, узагальнювати, систематизувати та подавати дані, критично оцінювати інформацію для розв’язання життєвих проблем.
2. Набути навичок використання різноманітних застосунків і цифрових пристроїв до виконання завдань, у вирішенні проблем, спілкування та сприяння діяльності індивідуально та у співпраці з іншими особами.
3. Зрозуміти, як і де ІКТ використовується у повсякденному житті (вдома, школі, на робочому місці рідних та близьких та в громаді) для вирішення практичних задач, усвідомлено використовувати інформаційні та комунікаційні технології і цифрові інструменти для доступу до інформації, спілкування та співпраці як творець та (або) споживач, а також самостійно опановувати нові технології.
4. Розробляти прості алгоритми, використовуючи різні середовища створення та виконання алгоритмів, у тому числі і робототехнічних.
5. Зрозуміти і пояснити етичні, соціальні та економічні проблеми, пов’язані з використанням ІКТ.
6. Проявляти мотивацію до навчання, зацікавленість та підтримувати її протягом усього процесу навчання.
Навчання інформатики ґрунтується на таких ціннісних орієнтирах:
● повага до особистості учня та визнання пріоритету його інтересів, досвіду, власного вибору, прагнень, ставлення у визначенні мети й організації освітнього процесу, підтримка пізнавального інтересу та наполегливості;
● забезпечення рівного доступу кожного учня до освіти без будь-яких форм дискримінації учасників
освітнього процесу;
● дотримання принципів академічної доброчесності у взаємодії учасників освітнього процесу й організації
всіх видів навчальної діяльності;
● становлення вільної особистості учня, підтримка його самостійності, підприємливості й ініціативності, розвиток критичного мислення та впевненості в собі;
● формування культури здорового способу життя учня, створення умов для забезпечення його гармонійного фізичного та психічного розвитку, добробуту;
● створення освітнього середовища, в якому забезпечено атмосферу довіри, без будь-яких форм
дискримінації учасників освітнього процесу;
● утвердження людської гідності, чесності, милосердя, доброти, справедливості, співпереживання,
взаємоповаги і взаємодопомоги, поваги до прав і свобод людини, здатності до конструктивної взаємодії учнів між собою та з дорослими;
● формування в учнів активної громадянської позиції, патріотизму, поваги до культурних цінностей
українського народу, його історико-культурного надбання і традицій, державної мови;
● плекання в учнів любові до рідного краю, відповідального ставлення до довкілля.
ОСНОВНА ЧАСТИНА
В основу навчального курсу «Інформатика» для 5–6 класів покладено розвивально-компетентнісний підхід, що
передбачає формування предметних і ключових компетентностей, а також розвиток певних мисленнєвих навичок.
Роль курсу інформатики у формуванні ключових компетентностей
Навчання інформатики у 5–6 класах базується на реалізації основних ідей:
1. Обчислювальне мислення — це творча діяльність людини.
2. Абстракція зменшує інформацію і деталізацію та дає змогу зосередитися на поняттях, що
стосуються розуміння та вирішення проблем.
3. Дані й інформація сприяють створенню знань.
4. Алгоритми є інструментами для розв’язування обчислювальних задач та представлення отриманих
результатів.
5. Програмування — це творчий процес, який використовується для отримання цифрових продуктів.
6. Цифрові пристрої, системи та мережі, що їх з’єднують, сприяють обчислювальним підходам до
вирішення проблем.
7. Цифрові технології дають змогу створювати інновації в інших галузях, включаючи науку,
математику, гуманітарні науки, мистецтво, здоров’я, техніку та підприємництво.
Обов’язкові результати навчання досягаються через три концепти:
● Комп’ютер як напрямок науки
● Комп’ютер як інструмент
● Комп’ютер у суспільстві
- Інформатика в НУШ (Бабійчук В. Г.) навчальний блог "INTER Учительська" за посиланням: http://intelinterwork.blogspot.com/